ここ最近、朝、先生に連絡帳を出せない日がつづいている。
「ちゃんと出します」と約束するのだか、帰って来て連絡帳を開くと、先生が見た痕跡がない。
連絡帳を出せない理由を聞いてもいまいちハッキリしないのだ。
日直挨拶の前に、宿題→連絡帳の順に提出するらしいのだが、宿題の提出（プリント毎に入れる箱が違う）に手間取っているうちに、連絡帳を出すタイミングを失っている様子。
「出そうと思ったんだけどね…みんなと同じように…出そうと、ね…」と娘は言う。
わたしは娘に、「毎朝先生から声をかけて貰うよう頼もうか？」と聞いたのだか、「嫌！！」という返事だった。常に先生やお友達からのフォローを受けている娘にしたら、自分で何とかしたいと思うのも当たり前かもしれない。
今日も溜まった？連絡帳と、宿題に提出物と盛りだくさん。果たして娘はミッションを完了できるのかな。
1番の課題は、一斉指示の理解だ。記憶力はそこまで悪くない。指示を理解できれば記憶を辿ることは出来るはず。
娘の負担が増えないようにしながら、理解能力を上げるための療育をしたい…。
